湖北省职业教育发展报告（2014）_湖北省教育科学研究院·湖北省教育评估院

湖北省职业教育发展报告（2014）

2015-08-06来源：湖北省教育科学研究院作者：浏览次数：

全省职业教育工作会议参阅材料之一

（五）加强了传统技艺传承创新

——职业教育成为文化繁荣发展的重要载体。职业院校主动承担起区域文化传承与创新的职责，成立了24个有一定影响的文化研究与传播机构，弘扬湖北特色的红色文化、优秀地域文化、民族文化、产业文化、企业文化，为我省文化事业的繁荣发展作出了贡献（见表5）。

表5 职业院校设置的文化研究与传播机构及研究方向（部分）

机构名称	举办学校	研究方向
汉水文化研究所	郧阳师范高等专科学校	秦巴山区旅游资源开发
湖北民歌研究中心	湖北艺术职业学院	文化、社会、教学服务
荆楚非物质文化遗产技能传承院	荆州创业职业中等专业学校	传统手工技艺和民间美术工艺品的研发和生产
巴文化研究所	恩施职业技术学院	巴文化研究
陆羽茶文化研究所	天门职业学院	茶产业
孝文化学院	湖北职业技术学院	孝文化研究、感恩教育
铁路文化研究中心	武汉铁路职业技术学院	铁路文化
非遗传承后备人才基地	恩施市中等职业技术学校	民族演艺与文化宣传
吴楚文化研究所	鄂州职业大学	吴楚文化、历史

——输送了大批文化事业与产业人才。职业院校开设了戏曲表演、舞蹈表演、音乐表演、器乐表演、歌舞表演、播音与主持、广播电视编导、文化艺术策划与管理、文物鉴定与修复、动漫设计与制作、文化事业管理等专业，为湖北文化事业与文化产业发展输送了大批高素质文化艺术人才。

案例10：

湖北艺术职业学院是首批全国职业院校民族文化传承与创新示范单位，采取委托培养、定向培养等方式，为省直文艺院团、县市戏班和武钢文工团等文艺院团培养出一批文艺人才，省直文艺院团演职人员中80%以上由学院培养，被誉为湖北“戏曲人才的摇篮”。

——促进了非物质文化遗产传承与保护。推进传统手工技艺入校园、进课堂，以学校教育培养非物质文化遗产传承保护人才，推动非物质文化遗产传承由师傅带徒弟的作坊模式向职业院校正规化、规模化培养的历史性转变。少数民族地区职业院校融民族传统文化于校园文化，用学生喜闻乐见的形式让学生在活动中接受民族文化的熏陶，使民族文化薪火相传，不断发扬光大。

案例11：

荆州市创业职业中等专业学校成立“荆楚非物质文化遗产传承院”，获批“国家楚式漆器髹饰技艺生产性保护基地”，建成国家级技能大师工作室1个、省级技能大师工作室5个，组建“湖北十八匠文化发展公司”，初步形成非遗技能传承现代师徒制“荆州模式”。

案例12：

恩施市中等职业技术学校以恩施民族歌舞、民族体育传统项目活动为载体，推进民俗文化进校园、进课堂、进教材，每年“送戏下乡”30多场，促进了土苗优秀民俗文化传承与创新。

（六）推进了职业教育体系建设

——完善了职业教育层次结构。全省现有中等职业学校513所，其中，普通中等职业学校228所、职业高中69所、成人中等职业学校13所、技工学校203所。独立设置高职院校56所，举办高等职业教育的普通高校24所、成人高校4所、独立学院30所。11所本科高校向应用技术型普通高校转型发展。34所本科高校226个学位点招收专业学位研究生。我省已初步形成从中等职业教育到专业学位研究生的职业教育层次结构。

——丰富了职业教育办学形式。全省现有职业技术培训机构1171所。其中，职工技术培训学校67所、农村成人文化技术培训学校929所。职业院校、职业技术培训机构面向城乡劳动者，广泛开展职业培训、非全日制职业教育，初步形成了学校教育和职业培训并举、全日制与非全日制并重的局面。

——形成了公办民办并举格局。2013年，全省民办中职学校70所；民办高职院校11所，招生人数、在校生人数分别为17597人、57367人，占高职院校的比重分别为12.09%、13.54％。民办职业培训机构数187个，结业生数、注册学生数分别为54926人、63310人。

4/9 首页上一页 2 3 4 5 6 7 下一页尾页

上一篇：湖北省高等职业院校省内生源报考、招生、报到、就业情况统计表下一篇：全省职业院校信息化教学大赛在武汉举行

相关新闻