湖北省职业教育发展报告（2014）
2015-08-06来源：湖北省教育科学研究院作者：浏览次数：
全省职业教育工作会议参阅材料之一
——加大预算投入。预算内教育经费投入在职业院校办学经费中的比重逐年增长。2013年，高职院校预算内教育经费投入占经费总投入的53.88%，中职学校预算内教育经费投入占经费总投入的65.58%；全省高职院校预算内教育经费投入比2012年增长了2.36%；生均预算内教育事业费和公用经费分别比2012年增长22.91%和51.85%。中等职业学校预算内教育经费投入比2012年增长了4.71%；生均预算内教育事业费和公用经费分别比2012年增长27.82%和23.29%。
——落实生均经费。2013年，省教育厅、财政厅印发《关于制订中等职业学校生均财政拨款标准的指导意见》和《关于进一步提高公办高职院校生均财政拨款水平的通知》，职业院校生均财政拨款有了制度性安排。2014年，省属公办高职院校生均财政拨款水平达到5000元。
——拓宽筹资渠道。按照省政府统一要求，教育费附加和地方教育费附加用于职业教育的比例均不低于30%。健全职业教育成本分担机制，2014年起民办高职院校由院校自行确定学费标准。职业院校用于教学和师生生活的征地和基建，免征水电增容、人防工程、商业网点、城市维护等配套费。政府、行业、企业及其他社会力量依法筹集经费的投入机制更加健全。
习近平总书记对职业教育的重要指示，全国职业教育工作会议的召开，省政府《关于加快发展现代职业教育的决定》的颁布，描绘了未来职业教育改革创新的蓝图，明确了职业教育科学发展的方向，吹响了加快发展现代职业教育的号角。回顾过去，湖北职业教育实现了跨越式发展，成绩来之不易，经验弥足珍贵。审视现在，湖北职业教育正处于新的历史起点，机遇前所未有，挑战前所未有。展望未来，湖北职业教育肩负着新的时代使命，前途无限美好，愿景令人憧憬。
——推动湖北经济转型升级对我省职业教育发展提出了新要求。当前，我省正处在推动经济转型升级的关键时期，呈现出战略机遇期与发展转型期叠加、发展黄金期与矛盾凸显期交织、改革窗口期与改革攻坚期重合的重要阶段性特征。构建产业新体系对职业教育提出了新要求：坚持“产业第一”方针，从湖北先进制造业、战略性新兴产业、现代服务业、现代农业、基础设施与基础产业层面，积极构建结构优化、技术先进、清洁生产、附加值高、吸纳就业能力强的现代产业体系，很大程度上取决于先进技术的学习、转移、应用和积累，必须加快发展与技术进步和生产方式变革以及社会公共服务相适应、产教深度融合的现代职业教育，建立与现代产业体系相适应的现代职业教育体系。调整优化产业结构对职业教育提出了新要求：调整优化产业结构，优先发展生产性服务业，促进生产性服务业与制造业、农业融合发展；大力发展战略性新兴产业，将推动服务业大发展作为产业结构优化升级的战略重点，将战略性新兴产业培育发展成为先导性、支柱性产业，都离不开教育、人才、科技的升级，离不开职业教育培养的高素质劳动者和技术技能人才。
——加快实施创新驱动发展战略对我省职业教育提出了新要求。当前，我省已经进入了要素驱动向效率驱动、创新驱动转变的阶段，经济持续增长必须依靠技术创新。职业教育不仅承担着产出技术技能人才的职责，也承担着技术技能传承积累与创新的重任。区域创新体系的构建，需要职业院校同步跟进；技术创新、技术引进、技术改造，需要劳动者素质同步提高；新材料、新工艺、新装备的产业化，需要新技术应用人才同步储备。我省在加快实施创新驱动发展战略的进程中，迫切需要将大量创新成果转化为现实生产力，将职业院校的办学优势转化为技术技能积累与创新优势，迫切需要加快发展现代职业教育，培养生产、管理和服务一线的高素质劳动者和技术技能人才，促进先进技术转移扩散和转化应用。
——进入教育强省前列对我省职业教育改革发展提出了新要求。省委、省政府确立了教育改革发展的战略目标，明确提出到2020年进入教育强省和人力资源强省前列。实现这一目标，关键是形成结构合理、适应湖北经济社会发展需求的教育体系结构，提高教育服务湖北经济社会发展的能力水平。职业教育是调整教育结构的切入点和突破口，是推进教育现代化的重要组成部分。没有高水平的职业教育，就没有教育现代化；不是职业教育强省，就无法进入教育强省前列。这就需要转变职业教育发展理念，推动职业教育结构调整，创新职业教育制度安排，完善职业教育配套政策，加快发展与经济社会深度融合的湖北现代职业教育，加快发展体现终身教育理念的湖北现代职业教育，加快发展适应需求、面向人人、有机衔接、多元立交的湖北现代职业教育。
——解决职业教育的薄弱环节对改革驱动创新发展提出了新要求。
我省职业教育虽然取得了很大成绩，但是也要看到，我省职业教育仍然存在一些薄弱环节，并集中体现在职业教育不适应加快转变经济发展方式的要求上，与促进经济社会发展和人的全面发展的要求不完全适应。主要表现在：历史上遗留的鄙薄职业技术教育的陈腐观念依旧存在，职业教育吸引力有待提升；现代职业教育体系亟待加快建立，政行企校多元办学体制尚不健全；人才培养模式相对陈旧，职业院校专业建设对产业发展的支撑力有待提高；职业院校服务企业技术研发和产品升级的能力不够强，与创新驱动发展战略的要求不完全适应；职业院校基础能力仍然薄弱，层次结构不尽合理；职业院校办学同质化问题突出，特色不够鲜明；职业院校自主办学和自我管理与现代学校制度的要求不完全适应，改革创新的内生动力有待增强。这些问题，既有全国面上的共性问题，也有湖北特征的个性问题；既有历史积累下来的原因，也有改革发展过程中的新增因素。解决这些问题，迫切需要以改革的办法、创新的思维，更新发展理念，创新运行机制，改进方法手段，优化保障措施，促进职业教育结构路径、技术路径、制度路径的根本转变，加快建成职教强省。
- 全国中等职业学校公共基础课程教学改革培训在湖北举行 2025-04-07
- 中国教科院《现代职业教育基本概念100》编写推进会在我省成功召 2024-04-03
- 省教科院部分所（室、中心）赴华师大人工智能教育学部调研学习 2024-04-03
- 技能：让生活更美好——2022年“中银杯”湖北省职业院校技能大赛 2023-06-02
鄂公网安备 42010602001781号